如何阅读一本书–读书笔记二–阅读 的层次。

阅读总共分为4个层次,分别位基础阅读(elementary reading),检视阅读(inspectional reading),分析阅读(analystical reading)以及最后的主题阅读(syntopical reading)

下面来重点说下这4种层次是如何进行区分的。

1.基础阅读
所谓基础阅读就是我们读书的时候能够知道这个句子在说什么。当然只是最简单的一面,好比我们看报纸看杂志的层次就可以。为什么会有这个层次呢? 因为只有我们完全明白句子中每个字的意思我们才能

试着去了解去体会这些字到底在说什么。 就比如我们中国读英文小说,只有我们看明白了句子中的每个单词我们才能知道句子在说什么。

2.检视阅读
所谓检视阅读是特别强调时间概念,就是要在规定的时间能完成一项阅读。检视阅读其实是系统化略读(skimming systematically)的一门艺术。在这个层次的阅读上,你的目标是从表面去观察这本书,学习到光是书的表象所教给你的一切。
这个层次的阅读通常会问“这本书在谈什么?”,“这本书的架构如何?”等等这样的问题
通过检视阅读完一本书我都应该回答自己:”这是哪一类的书–小说,历史还是科学论文?“

3.分析阅读
分析阅读就是在无限的时间里,最好也最完整的阅读。
一个好的分析阅读者一定会对自己所读的东西提出许多有系统的问题。
分析阅读永远都是一种专注的活动。直到读到这本书成为他自己为止。分析阅读就是在咀嚼和消化这本书。

4.主题阅读
这是一种最高层次的阅读。是最复杂最系统化的阅读。
在做主题阅读的时候,我们会读很多书,而不是一本书,并能列举出这些书之间的相关之处,提出一个所有的书都谈到的主题。主题阅读者要能够架构出一个可能在哪一本里都没有提到过的主题分析。
通常这个层次的阅读者都会做一些研究。就好比当年明月要写《明朝那些事儿》,那他就不得不通读所有明朝的官方记录和野史等等资料,通过把这些资料消化吸收,然后提出自己的观点。

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《如何阅读一本书》读书笔记–第一 章:阅读的活力与艺术

《读书阅读一本书》是一本出版自1930年的书,主要是讲对于获取知识的阅读是应该如何进行的。我读后感觉自己要是早点读到这本书就好了,虽然pongba很早就在他的邮件列表中提到这本书,但是我直到工作4年后才看这本书,真是失去了大好的自学年龄了。

首先定义所谓读书在这里是指吸收获取资讯并求得理解,而不是消遣的读书,也不是仅仅获取资讯的读书。

所谓的阅读艺术的定义:这是一个凭借着头脑运作,除了玩味读物中的一些自居,不假任何读外助,以一己之力来提升自我的过程。你的头脑会从粗浅的理解推进到深入的理解。

凭着你自己的心智活动努力阅读,从只有粗浅的了解推进到深入的体会,就像是自我的破茧而出。

对于阅读报纸和杂志,这些只能让我们获得资讯而无法增进我们的理解力,因为在阅读之前我们的理解力已经跟这些报纸和杂志相当了。我们只能从比我们“更高杆”的人身上学习。只有在2种情况下我们会位了增进理解而阅读,一种是一开始时就是不相等的理解能力。第2种阅读的人一定要把不相等的理解力克服到一定的程度以内。这就好比让一个初中生去读量子物理学专著,这个就太高杆了。

读书分为2种:一种是老师课堂教学的,有什么问题和不懂的可以直接问老师,这样加速了理解,但是缺少了消化的过程。另外一种是主动的自学。有什么不懂的你只能通过自己的消化去慢慢理解。

当我们没有任何老师指导下,学习者则是立足于自然或世界,而不是教导来行动。这种学习的规范构成了非辅助型的自我发现的学习。无论是有人教导还是自我发现学习,思考一定是这两种学习当中都会出现的东西。古人云:“学而不思则罔。”

但是思考只是我们主动学习的一部分,我们还需要观察,记忆,在看不到的地方运用想象力。

阅读的艺术包括了所有非辅助性自我发现学习的技巧:敏锐的观察,灵敏可靠的记忆,想象的空间,再者就是训练有素的分析,省察能力。

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